中原网讯(赵文源)学而时习之，教而时研之。2月22日——24日，实验小学开展了各学科命题分析研讨会。

语文组

语文组教研活动由学科负责人王应红主持，她结合市教研室、区教研室命题进行分析，指出评价的目的在于检验学生一段时期的核心素养发展水平，这就意味着评价方式和评价内容至关重要。我们要始终坚持素养立意、依标命题、科学规范，合理地设计试卷结构。接着，王应红主任结合“难出天际”的北京期末考试卷说到，现在的语文试卷命题题量大，注重基础，思维灵活，提高了阅读复杂度。所以双减之后的趋势就是鼓励学生阅读，提高阅读的基本素养。同时更要注重培养学生三种能力：会想、会写、会说。通过理论与实例相结合的学习，老师们得到了很多灵感，受到了很多启发。

(资料图)

随后，各年级语文教研组长基于各学段特点进行发言，各年级组对命题有了全新的理解和认识。在重视基础的同时，试题设计应偏向情景化、综合性、应用类试题，强化语文知识、儿童生活和语文实践相关。在日常教学更要做到知识教学落实到位、技能习得适当练习，将策略方法化为学生素养。

数学组

在会上，王莉君主任对老师们在线上教学时期的辛苦付出予以肯定，并对本次学情调研做了全面分析。结合郑州市学情质量调研情况，提出今后的命题方向应结合现实生活实际，具有创新性;要重基础，让学生灵活掌握;要培养学生语言表达能力和审题能力。

最后，高宪伟校长对本次学情质量情况进行总结：数学有其独特的“数学味”，老师们要了解各个年龄段孩子们的特点，从形式、语言、表情等方面吸引学生，调动学生学习数学的积极性;加强组内备课，组内研讨;出现针对性的问题，和家长面对面沟通交流，共同促进孩子的进步。

英语组

英语教研组针对上期学情调研的命题方向进行详细的分析，本次英语学情调研覆盖了教材的主要知识点，结构合理，立足基础，关注阅读;题型、题量设计难易适中;综合性、灵活性强;命题范围广泛，从语音到单词到句子再到语篇，既考查了学生对基础知识的掌握与运用，又考查了学生理解、综合运用语言的能力。老师们也认真剖析了学生在答题过程中出现的问题，并确立本学期课堂的着力点，确定了教研的主题和新学期的目标。

​科学组

科学组全体教师在学科主任的带领下，针对本次学情调研呈现出的问题进行了交流研讨。首先从命题方面，本次学情调研以学生科学素养提升为目的，从基础知识、实验操作、实践应用等方面对学生的知识和能力进行较全面的考察，三四年级考察内容比较基础，五六年级所考察的内容比较全面，阅读量较大，需要学生融会贯通。调研完成后，科学组全体教师针对所出现的问题进行了认真细致的质量分析，发现大多数学生对基础知识的掌握仅停留在记忆层面，不能融会贯通，获取与处理信息能力较差，科学思维和探究实践能力不足。针对这些问题，学科主任和一线教师共同研讨，指出今后努力方向，在今后的的教学中注重科学探究能力的培养，培养学生动手实践能力，让学生亲历科学探究的整个过程，锻炼科学思维，真正让学生“学科学，爱科学，用科学”!

反思促进成长，评价提升质量。本次教研活动，为老师们的课堂教学指明了方向。重视培养学生的素养，把握好教材，不断提升自己的命题能力和专业能力，做出更多教育上的思考与创新。在教学质量提升之路上继续迈出更加坚实有力的步伐!

关键词： 实验小学