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□杨国玲（山西财经大学）

近日，河南省鹤壁市科技中等专业学校一位16岁女生遭受校园霸凌，且施暴者与他人视频通话炫耀，引发关注。鹤壁市山城区教育体育局微信公众号11月19日凌晨发布通报，称针对网传“鹤壁市科技中等专业学校发生校园欺凌”事件，11月12日，公安机关接警后已依法受理调查。目前，涉案人员已被采取刑事强制措施。该局已组织心理咨询师对受害学生进行心理疏导，将根据调查情况，对学校相关责任人员予以相应处理。（11月19日 中国新闻网）

其实，此次事件可能只是校园霸凌事件的“冰山一角”，因为目前针对校园霸凌问题仍欠缺真正有效的治理、监督和惩罚机制。试问，此次案件参与的人数并不多，以及由此派生调查的难度并不大，事实清楚、行为性质明确，有什么理由拖而不决？在网友围观之前，在舆论发酵之前，为什么没有及时采取措施？为什么又是“不闹不理”“不曝光不重视”的情况？这似乎又一次证明了“围观的力量”，但也不禁让人反思校园霸凌治理层面存在的问题。

未成年人校园暴力事件近年来各地屡有发生，引发社会和家长担忧。研究表明，只有21%的校园霸凌案件会报告给老师或学校，剩下79%的校园霸凌都石沉大海。而校园霸凌对于被欺凌者来说，心理伤害更隐蔽、更长久，会对心理健康造成严重危害，影响未成年人的身心发展与人格健全。一些极端案例使受害者产生创伤后应激障碍，被校园霸凌的经历就像是伤疤一样在当事人心里留下深深的烙印，使其难以正常生活学习，甚至终生生活在恐怖和阴暗之中。并且现如今，校园霸凌已经逐渐延伸至网络，例如建微信群进行霸凌，这使得校园霸凌变得更隐蔽、打击难度也随之增加。

校园施暴者如果没有付出相应的代价，施暴者或者被施暴者往往会选择使用暴力来解决问题，最后可能会演变成刑事案件。以此次事件为例，倘若没有舆论倒逼，当地既缺少严惩的态度，也缺少高效联动的惩治机制，很可能使得事件“不了了之”，这将失信于学生、失信于家属、失信于社会。毕竟，对施暴者的“宽容”是对被害人最大的伤害，是对矫正社会风气最大的阻碍。对于校园暴力，各方显然不能抱着大事化小、小事化了的传统处事心态，而任由欺凌者逍遥法外。

笔者认为，未成年人保护工作应该更细致，做好细致区分。对于未成年的施暴者，应该在基本保护的程度上给予应有的惩罚，而不是让“未成年”成为他们的保护伞。相关部门应该惩恶扬善，保护善良可爱的“乖小孩”，而不能让“未成年”成为“坏小孩”做“坏事”的借口。此外，校园普法教育做得远远不够。学校有必要开设安全教育培训课程，明确界定“什么是校园霸凌”“一旦遭遇校园霸凌应该怎么做”“如何惩治施暴者”等问题，让施暴者停止施暴，被霸凌者远离欺凌。

“未成年”不是施暴者的“免死金牌”，消除校园霸凌任重而道远。希望有一天，所有纯粹都还原，所有霸凌消失不见，“孩子们”的世界能够保持甜美纯洁。

关键词： 校园霸凌 校园欺凌