(资料图片仅供参考)

中原网讯(赵文源)腊尽春归，花明柳媚，满园春色惹人醉。在这万物复苏的开学季，郑州62中迎来了开学第一讲。为进一步提升教师学科素养和专业能力，2月22日下午，62中特邀郑州市教研室数学科主任、河南省首届学科带头人、国培专家冯瑞先针对新课程下大单元教学的设计与实施，为全体理科教师进行了一场新课程新教法的专题讲座。校长宋大伟、副校长司朝华到会聆听讲座。

“大单元并不神秘，我们很多学科的单元内容也有这方面的含义在里面，尤其是数学，在新课程出台前，我们课本上的部分章节本身就是围绕核心概念形成的大单元。”冯老师从如何理解大单元说起，用简单明了的语言对大单元的进行解读，让老师们对大单元不再感到遥不可及。随后冯老师讲到，说起大单元，不得不提大概念，这个词来源于国外，称为“大观念”，英文是BIG IDEAR。随着新课程新课标的出台，大单元教学从理解、设计，走向具体实践，但是，并不是所有的课本内容都要进行大单元设计，可操作性比较强的部分可以进行大单元设计，其他不可操作的部分并不建议。

大单元教学如何设计呢?冯老师提出可以从课堂教学的模式去发散、归纳、总结关于大单元教学设计，并以《图形的相似》为例，从大单元的结构开始讲起，分别对大单元设计说明、知识结构框图，学情分析、单元目标与重点难点、单元内容、单元实施、单元评价等单元组成要素进行了详细阐述，又对为什么学、怎么学、用什么方式学、本设计打算怎么学、为什么这样学，这五个单元教学设计的基本要求进行了深刻解读，其中特别强调数学思考在单元设计中的重要性。老师们时而瞪大眼睛聆听，时而低下头来记录，全场雅雀无声，冯老师深入浅出、形象生动的讲座让老师们如获至宝。学而不思则罔，思而不学则殆，带着思考聆听讲座必定会产生共鸣、产生问题，在交流环节，王艳红、张俊花、闫方涛、刘富国、杜新艳五位老师分别提出了自己的困惑，冯老师一一做了回答。

​副校长司朝华在听完报告后，做总结发言，他首先感谢冯主任百忙之中不辞辛劳莅临学校指导教学工作，冯主任的讲座如拨云见日，解开了老师们对大单元教学的疑惑，让看似神秘高深的大单元教学落了地、入了心、有了法，希望老师们对今日所学细细品味，消化吸收，大胆实践，在二七区第十一届课堂文化节中收获满满。

耕耘更知韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。在这且待芳华的美好季节，62中人将会秉承初心，砥砺奋进，以时不我待的决心、坚定不移的信心，开好局，起好步，努力谱写课程改革的新篇章。

关键词：